为深化英语专业学生对项目化教学（PBL）的专业认知，推动教师教育课程改革向纵深发展，2025年6月12日，外国语学院于逸夫楼504教室举办“新课标视域下初中英语项目化教学（PBL）实践探究”专题讲座。此次讲座特邀贵阳市第十六中学杨谚岚老师担任主讲，由英语专业教研室主任、专业负责人兼外国语学院教师党支部书记许岚教授主持，方兴燕教授、张柏兰副教授等教学法课程教师及英语专业2022级全体学生参与，共同探索初中英语教学的创新发展之路。

作为北京师范大学英语学科教育硕士，拥有英语专业八级水平的杨谚岚老师，不仅有着赴英国阿尔斯特大学研修TESOL教学法的国际视野，还凭借扎实的教学功底成为南明区骨干教师。其教学成果丰硕，荣获全国教师教学技能大赛三等奖、省级教学设计一、二等奖等多项荣誉；在指导学生竞赛方面成绩斐然，带领学生在全国英语能力竞赛、“希望之星”风采大赛等赛事中屡获佳绩。丰富的学术背景与一线教学经验，使杨谚岚老师成为此次讲座的权威引领者。

讲座中，杨谚岚老师以新课标为纲领，立足初中英语教学实际，系统解构项目化教学（PBL）的理论内核。她从PBL的概念界定与核心要素切入，通过与传统教学模式的对比分析，凸显PBL在培养学生综合素养方面的显著优势。为帮助师生具象化理解，杨谚岚老师围绕初中英语教材典型内容，深入剖析“学习理解—应用实践—迁移创新”三类递进式教学活动在PBL中的实践路径。以真实教学案例为依托，她详细阐释如何通过设计驱动性问题，创设贴近生活的真实情境，引导学生在协作探究中实现语言能力、文化意识与思维品质的协同发展。

在教学活动设计实操环节，杨谚岚老师按照项目化教学流程，分阶段展开细致讲解。入项阶段，她分享了通过悬念设置、生活场景再现等方式激发学生问题意识的策略；项目实施过程中，着重强调教师如何发挥引导者角色，推动学生开展跨小组协作、知识整合与实践应用；出项阶段，她展示了多样化的成果展示形式与反思评价机制，让抽象的PBL理论转化为可操作的教学方案，为师生打开项目化教学实践的新思路。

互动交流环节将讲座氛围推向高潮。师生围绕“PBL教学中项目周期与课时安排的科学规划”“学生项目参与度提升策略”“跨学科项目化学习的实施难点与突破路径”等议题踊跃提问。杨谚岚老师结合自身实践经验，不仅提供针对性解答，还拓展分享了PBL与信息技术融合的创新实践，如利用在线协作平台搭建项目工作空间、运用智能评价工具实现过程性反馈等，为教学创新提供多元视角。

方兴燕教授在总结中指出，此次讲座实现了新课标理念与项目化教学实践的深度融合，为英语教学法课程改革提供了鲜活范例，对提升学生创新教学能力、落实核心素养培育目标具有重要指导意义。张柏兰副教授也鼓励学生以此次讲座为契机，深入钻研项目化教学理论与实践，夯实教学技能基础，为未来投身教育事业做好充分准备。

此次专题讲座以新课标为指引，突破传统学术交流的藩篱，构建起前沿教学模式研讨与实践赋能的多维互动场域。杨老师的讲座如同教育探索征程中的灯塔，不仅照亮项目化教学理论体系的深邃内涵，更通过真实课例与实操策略，勾勒出清晰的实践路线图，帮助学生精准把握从理论认知到课堂落地的转化路径。此次讲座为外国语学院教师教育改革提供了重要着力点，将前沿创新的教学理念与成熟的实践范式深度融入师范生培养体系。通过这种深度融合，有力推动培养模式的系统性迭代升级，持续为培育兼具扎实专业素养与创新实践能力的卓越师资注入强劲动力，稳步推动教师教育朝着专业化、现代化的方向不断迈进。

编辑：许岚 一审：龙立华 二审：陈荣 终审：黄先智